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| 试论“把握教材”的意义和策略——以苏教版牛津初中英语教材为例 | |
| 引用本文： | 文俊.试论“把握教材”的意义和策略——以苏教版牛津初中英语教材为例[J].中学生英语,2015(8):56-57. |
| 作者姓名： | 文俊 |
| 作者单位： | 江苏省南京育英第二外国语学校 |
| 摘 要： | 本文以苏教版初中英语教材为例,从教材的整体性、层次性和情境性三个方面讨论了如何理解教材,从倡导依托教材的角度批判了本本主义和脱离教材两种倾向,并主张在此基础上运用删、移、替、补等手法对教材进行重构,从而优化教材使用。 |
| 关 键 词： | 英语教材 整体性 基本功 教材重构 |
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