|
|||||
|
|
| 校长的教学领导力 | |
| 引用本文： | 陈从旺.校长的教学领导力[J].教书育人,2015(8):48-49. |
| 作者姓名： | 陈从旺 |
| 作者单位： | 江西石城木兰中心小学 |
| 摘 要： | 美国学者曾将校长的教学领导力初步界定为"明确教学使命""管理课程与教学"和"创设学校风气"三个方面。我国学者研究指出:校长的教学领导力是校长根据一定的教育理念,围绕办学目标,借助行政能力和非行政因素,直接或间接主导、影响学校的整体教学的行为和历程。校长领导教学的目标是提高教师的教学效能,增强学生的学习效能,提升学校发展的整体效能。因此,校长的教学领导力不能简单等同于校长的教学行政管理力,而是一种影响力和综合力。综上所述,可将 |
| 关 键 词： | 教学领导 学习效能 整体教学 教学观 教学行政管理 教学效能 教育理念 教学文化 管理课程 学习小组 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |