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| 打破思维定式 营造有效课堂——数学课堂“冷场”引发的思考 | |
| 引用本文： | 徐建.打破思维定式 营造有效课堂——数学课堂“冷场”引发的思考[J].教育教学论坛,2011(19):86-87. |
| 作者姓名： | 徐建 |
| 作者单位： | 江苏省徐州市第三十六中学附属小学,江苏,徐州,221008 |
| 摘 要： | 新课程实施以来,课堂教学有了很大变化,尤其在一些公开课、展示课上,老师都会使尽浑身解数,积极营造情境,多媒体、实物展示轮番上阵,学生则心领神会,积极配合老师的提问,小组学习热热闹闹,一问一答配合得流畅自然,唯恐出现"冷场"。然而,"冷场"真的是课堂的大忌吗?笔者认为,"冷场"其实只是一种表面形式,精心设计的"冷场"对于学生构建知识系统,培养良好习惯有着巨大的作用。 |
| 关 键 词： | 思维定式 有效课堂 审题 |
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