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| 让操作更“进”一步——浅谈“空间与图形”中的操作活动 | |
| 引用本文： | 徐宏臻.让操作更“进”一步——浅谈“空间与图形”中的操作活动[J].小学教学研究,2012(8):24-26. |
| 作者姓名： | 徐宏臻 |
| 作者单位： | 江苏高邮实验小学 |
| 摘 要： | 数学是思维的体操,数学教学本质上是数学思维活动的教学,促进学生思维的发展是数学教学的主要目标之一。新课程重视学生获取知识的过程和体验,倡导动手实践、自主探索和合作交流等学习方式, |
| 关 键 词： | 引导学生 学生思维 数学思想方法 动手操作 数学教学 抽象思维能力 数学活动 自主探索 主要目标 数学思维活动 |
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