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| “说题”之“五说一看一内核” | |
| 引用本文： | 王晓声.“说题”之“五说一看一内核”[J].辽宁教育,2012(3):26-28. |
| 作者姓名： | 王晓声 |
| 作者单位： | 葫芦岛市第一高级中学 |
| 摘 要： | "问题是数学的心脏",这是美国当代数学家哈尔斯的话。没有好的问题就没有异彩纷呈的数学,没有好老师用好问题引领学生去学,就没有数学课堂的精彩。教师教的"有效",要通过"好题"的深入浅出,落实于学生学的"有效"上。教师说题不能停留在"从解题角度看说题"这种浅表意义上,而应有更深、更广的视角。笔者从建构主义的学习理论上对说题提三条浅说陋见:一是从建构主义知识观的角度 |
| 关 键 词： | 拉格朗日中值定理 说题 学生 恒成立 二次函数 教师素养 内核 建构主义 问题 高等数学 |
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