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| 达成教学理论与教学实践间的默契--评《教学论导论》 | |
| 引用本文： | 李长吉.达成教学理论与教学实践间的默契--评《教学论导论》[J].中国图书评论,2001(12):18-19. |
| 作者姓名： | 李长吉 |
| 作者单位： | 浙江师范大学教育科学与技术学院 |
| 摘 要： | 自教学理论浮出常识与经验并规约人们的教学行为后，在理论与实践之间就经常出现失语与落差，这种现象自然引发理论工作者与实践工作者之间的指贡和抱怨。仔细思量，这一方面是一种必然，因为理论与实践双方都有各自的独立形态和品性，以牺牲各自的个性谋求一致只能是浪漫主义的幻想和悲哀。另一方面，实践对理论的“屈尊”和“下嫁”之类的呼唤与理论对实践的“超越”和“提升”等的期待恰恰是双方在相互督促下前行的一种动力，因此消灭二者的差距似乎也无必要。在教学理论与教学实践之间不需要各自的孤立，也不需要相互的迎合，需要的是双… |
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