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| 用足、用活直观教具 | |
| 引用本文： | 何京美.用足、用活直观教具[J].山东教育,1998(17). |
| 作者姓名： | 何京美 |
| 作者单位： | 桓台二小 |
| 摘 要： | 几何初步知识的教学，如果能用足用活各种直观教具，不仅能丰富学生的表象，发展小学生的空间观念，而且也能为小学生今后学习初等几何奠定一个良好的基础。在几何知识教学中怎样用好直观教具呢？下面结合自己的实践谈两点粗浅认识：一、用足直观教具所谓用足直观教具，是指在几何知识教学中要充分利用各种直观教具为学生提供充足的感性材料，让学生在对大量具体形象事物感知的基础上形成丰富的表象，从而较完整较深刻地理解抽象的几何概念。例如，小学数学课本中，面积的定义是：物体的表面或围成的平面图形的大小。物体表面是很关键的一词… |
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