| 高校课堂教学中“隐性逃课”行为的解读与对策分析——以金属学及热处理课程为例 |
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| 引用本文： | 王晓溪杨峰董妍赵恩兰.高校课堂教学中“隐性逃课”行为的解读与对策分析——以金属学及热处理课程为例[J].中国现代教育装备,2018(23):72-74. |
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| 作者姓名： | 王晓溪杨峰董妍赵恩兰 |
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| 作者单位： | 1.徐州工程学院机电工程学院221018; |
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| 基金项目： | 徐州工程学院2017年度教育教学研究课题<高校课堂教学中"隐形逃课"行为的解读及对策探究--以<金属学及热处理>课程为例>(编号:YGJ1721) |
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| 摘 要： | "隐性逃课"是当今高校课堂教学过程中存在的一种普遍现象,严重影响了学生个人的发展和授课教师的情绪,造成整体教学质量与效果不佳。以金属学及热处理课程为例,采用问卷调查结合课下访谈的方式,探讨分析了高校课堂教学过程中"隐性逃课"的行为现状及产生原因,并从教学制度与内容、教师教学过程设计、学生引导与管理、高校激励与评价机制等方面提出了一些积极的应对措施,以期从根本上减少大学生的"隐性逃课"行为,激发学生学习兴趣,切实提高高校课堂教学效果。
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| 关 键 词： | 隐性逃课 高校课堂 教学效果 对策分析 |
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