| 夯实现代职业教育的发展基础--改革开放以来中职教育发展历程、贡献与展望北大核心 |
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| 引用本文： | 李玉静,岳金凤,房巍,刘海.夯实现代职业教育的发展基础--改革开放以来中职教育发展历程、贡献与展望北大核心[J].职业技术教育,2018(12):6-17. |
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| 作者姓名： | 李玉静 岳金凤 房巍 刘海 |
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| 作者单位： | 1.吉林工程技术师范学院职业技术教育研究院教育科学学院;;2.东北师范大学;;3.吉林工程技术师范学院职业技术教育研究院;;4.吉林工程技术师范学院; |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究规划基金项目“职业教育质量监测指标体系开发与应用研究”(15YJA880040),主持人：刘海； 吉林省教育厅“十三五”社会科学项目“职业教育发展评价体系及监测系统应用研究”(JJKH20180502SK),主持人：岳金凤；吉林省教育厅“十三五”社会科学项目“美国高等教育学分认定与转换的体制机制及对吉林省的启示研究”(JJK H2017171SK),主持人,董衍美 |
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| 摘 要： | 改革开放以来,我国中职教育发展走过了如下历程:1978-1987年,从作为教育结构改革的核心起步,走向高速发展的轨道;1988-1997年,在规模稳步扩张过程中实现了办学质量的提高、提升了办学的规范化水平;1998-2007年,从大滑坡到迎来发展机遇;2008-2017年,从规模高峰到迈入现代化,又开始面临生源困境。40多年来,中等职业教育为我国经济社会发展培养了数以亿计的技术技能人才,为更多的教育对象提供了受教育机会,促进了高中阶段教育普及和教育公平的实现。新时代背景下,我国中等职业教育发展面临生源减少、广大人民群众教育选择意愿不强等困境。未来发展中,需要进一步强化中等职业教育的类型特色,全面提高其办学质量;加强中等职业教育与高等教育及普通高中教育的衔接沟通,为学习者提供迈入高层次教育的通道;拓宽中等职业教育办学职能,增强中等职业学校办学的开放性,使其成为重要的终身学习载体。
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| 关 键 词： | 改革开放 中等职业教育 现代职业教育体系 教育现代化 |
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