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| 高校文科课程作业改进的理性审视——以浙江省H大学为例 | |
| 引用本文： | 李茂森.高校文科课程作业改进的理性审视——以浙江省H大学为例[J].煤炭高等教育,2018(3):114-117. |
| 作者姓名： | 李茂森 |
| 作者单位： | 1.湖州师范学院教师教育学院小学教育学系; |
| 基金项目： | 2016年度浙江省哲学社会科学规划一般课题"大学文科作业形态及其管理研究:基于教师的视角"(16NDJC078YB) |
| 摘 要： | 课程作业的布置、批改与管理是高校实施教学改革和提升课程质量的一个重要举措。基于H大学文科课程作业的实证研究与规范研究,提出高校文科课程作业改进应实现四个基本转向:作业观念上从知识本位到生命发展,作业形态上从知识文本到实践探究,作业评价上从低效表面到具体指导,作业行为上从消极应付到主动规范。 |
| 关 键 词： | 课程作业 高校 文科 作业改进 |
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