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| 近代教育变革与教育世俗化国家化公民化(续一) | |
| 引用本文： | 新乔赵晓宁任熙俊.近代教育变革与教育世俗化国家化公民化(续一)[J].中国教育技术装备,2018(23):7-7. |
| 作者姓名： | 新乔赵晓宁任熙俊 |
| 作者单位： | 1.<中国教育技术装备>杂志社100081; |
| 基金项目： | 全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部重点课题"中国教育技术装备发展史研究"(课题批准号:DCA110188)部分研究成果--"近代欧洲教育变革与教育技术装备缘起:发端于近代教育变革的教育技术装备"(节选) |
| 摘 要： | 17世纪到18世纪中叶,科学革命和政治革命加快了教育与宗教分离的脚步,推动教育体制向更高层次变化一—教育国家化,从以志愿者个人和团体为主体兴办的教育,向国家干预公共教育事业和法定公共教育体制转变]。学校由国家管理,教育与宗教分离,为国家育人,加强了国家的主导作用,促进了学校发展。这方面,英国、法国、德国的情况比较有代表性。 |
| 关 键 词： | 教育体制 公民 近代 学校发展 科学革命 教育事业 国家管理 志愿者 |
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