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| 以“应该感谢鸦片战争吗？”为例，看中学历史学科研究性学习 | |
| 引用本文： | 聂幼犁.以“应该感谢鸦片战争吗？”为例，看中学历史学科研究性学习[J].历史教学(高校版),2004(3):56-60. |
| 作者姓名： | 聂幼犁 |
| 作者单位： | 华东师范大学教育科学学院，上海200062 |
| 摘 要： | 这是一个比较典型的课前设计的问题讨论式研究性学习的案例，既有史实的回顾，又有理性的升华；既有正面的交锋，又有共同的深入；既有历史的评价，又有现实的思考……研究性学习应当提倡这种充分利用学生已经掌握的知识与技能。精心设计的费时少、“切口小”、深分析、求实效的 |
| 关 键 词： | 中学 历史教学 研究性学习 教学内容 教学方法 |
The Middle School History Research Based on "Feel Grateful to ‘The Opium War’" |
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