|
|||||
|
|
| 课程意识形态的存在论解读 | |
| 引用本文： | 房林玉.课程意识形态的存在论解读[J].锦州师范学院学报(哲学社会科学版),2009(3):137-141. |
| 作者姓名： | 房林玉 |
| 作者单位： | 山东师范大学教育学院,山东济南250014 |
| 摘 要： | 课程意识形态是关于课程的观念和信仰，是课程理念转化成课程行为的决定性因素，是课程理论与实践的接合点。课程意识形态的存在论解读对学校课程实践活动具有建设性意义。课程意识形态具有实践精神、批判精神和乌耗邦精神。但这里的课程意识形态不是像阿普尔所述的政治性质意识形态对课程实践的影响和控制问题，而是其作为话语实践的存在问题和在课程实践之中的功能问题。 |
| 关 键 词： | 课程意识形态 实践精神 批判精神 乌托邦精神 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |