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| 场域的形塑:当代中国职业教育知识生产历史论 | |
| 引用本文： | 唐林伟.场域的形塑:当代中国职业教育知识生产历史论[J].职教论坛,2010(25). |
| 作者姓名： | 唐林伟 |
| 作者单位： | 浙江金融职业学院高等职业教育研究中心 |
| 基金项目： | 2009年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"中国职业教育学科体系建构与理论创新研究" |
| 摘 要： | 30年职业教育知识生产场域的发展经历了三个历史时期.恢复与重建期(1978年-20世纪80年代末),知识生产者共同体形成雏形,生产制度得到初步形构,知识生产开始复苏并体现出初始水平;发展与探索期(20世纪90年代),知识生产者共同体成形,生产制度得到完善,知识生产表现出应用研究活跃、理论研究滞后的特征;觉醒与反思期(2000年至今),职业教育知识生产者再生产制度最终形成,反思性知识生产制度得以建立,研究领域得到垦拓,包括元研究的基本理论研究开始勃兴. |
| 关 键 词： | 职业教育 知识生产 历史论 |
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