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| 初探物理过程体验与科学素质的培养 | |
| 引用本文： | 宋军.初探物理过程体验与科学素质的培养[J].物理教师,2009,30(1):5-6,9. |
| 作者姓名： | 宋军 |
| 作者单位： | 南京市梅园中学,江苏,南京,210018 |
| 摘 要： | 1 问题的提出及其意义
课程标准提出要学生通过物理的学习能“体验科学探究过程”、“领略自然界的奇妙与和谐”，从而提高学生的科学素养．体验具备自主性，学习过程更多的是学生体验的过程，注重过程的体验有助于学生知识的建构、方法的形成、能力的培养，并在学习过程中形成科学的态度和科学精神，掌握科学方法，成为“解决问题的高手”．同时在物理教学中注重物理过程的体验，能激发学习热情，有利于学生借助于直接与间接经验将知识内化， |
| 关 键 词： | 能力的培养 物理过程 科学素质 过程体验 学生体验 学习过程 科学探究 课程标准 |
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