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| 论构建意义课堂的“三度”评价标准 | |
| 引用本文： | 王福会.论构建意义课堂的“三度”评价标准[J].中学政治教学参考,2011(8):21-22. |
| 作者姓名： | 王福会 |
| 作者单位： | 河北唐山市丰润区韩城镇中学,064002 |
| 摘 要： | 构建意义课堂是思品教师永恒的追求。通过设置情境、探究明理、辨析导行，给学生提供“杆子和梯子”，让学生自己摘枣，进而品尝到摘枣的快乐，享受枣的香甜。而评价标准则是是否落实了“三度”：情感的力度、参与的广度、思想的深度。 |
| 关 键 词： | 评价标准 课堂 学生 教师 |
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