| 我国课程与教师的关系研究述评 |
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| 引用本文： | 韩淑萍.我国课程与教师的关系研究述评[J].职业技术教育,2008,29(31). |
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| 作者姓名： | 韩淑萍 |
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| 作者单位： | 北京教育科学研究院,教师研究中心,北京,100031 |
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| 摘 要： | 对课程与教师关系的关注和反思,反映了研究者关于课程研究和教师研究的思考深度.受到西方课程理念和课程改革经验的启示,我国对二者关系模式的研究经历了范式转换,即从"分离"转向了"整合"范式.相应的,教师从课程的"工具"和"附庸"角色向"自觉反思"、"理解对话"、"共生"、"抵制"、"教师即课程"关系模式转变.
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| 关 键 词： | 课程 教师 关系模式 |
Research Commentary on Relationship between Curriculum and Teachers in China |
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| Han Shuping.Research Commentary on Relationship between Curriculum and Teachers in China[J].Vocational and Technical Education,2008,29(31). |
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| Authors: | Han Shuping |
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| Keywords: | |
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