“独白”与对话式教育结构 |
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引用本文: | 陈云恺.“独白”与对话式教育结构[J].中学语文(读写新空间),2004(6):48-48. |
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作者姓名: | 陈云恺 |
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摘 要: | 现代哲学强调“对话”,但一般并不一概地否定和拒斥“独白”,相反.却认为作为个人言说的“独白”是“对话”的背景和基础,或至少互为背景和基础.如果没有这种背景、基础和条件,“对话”则无必要也无可能。真正的“独白”,其中包括科学经验的“独白”,是经历了内心“对话”的独白,是将“对话”情境
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关 键 词: | 对话式教育 “独白” 制约因素 教育交往 |
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