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| 让学生在情境中学会读——《蓝树叶》情境教学设计 | |
| 引用本文： | 朱恒平,王明山,门瞻月.让学生在情境中学会读——《蓝树叶》情境教学设计[J].小学语文教学,1999(10). |
| 作者姓名： | 朱恒平 王明山 门瞻月 |
| 作者单位： | 安徽 |
| 摘 要： | 《蓝树叶》是第三册的一篇讲读课文，叙述了在一堂美术课上，李丽向同位的林园园借绿铅笔的事。全文分五个自然段：第一自然段写李丽正要画树叶，可是绿铅笔找不到了；第二自然段写李丽向林园园借绿铅笔，林园园吞吞吐吐地说她还没有画完呢；第三、四自然段写李丽再次借绿铅笔，林园园要求她注意不要削，不要用力，不要画得太多，还皱眉头，李丽没有接她的绿铅笔；第五自然段写李丽拿起自己的蓝铅笔画了树叶，林园园不由得脸红了。本课教学重点是训练朗读，理解内容，并能分角色朗读。为了取得最佳的教学效果，建议创设情境，让学生在情境中… |
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