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| 论学校体育的整体协调发展 | |
| 引用本文： | 邓跃宁,艾庆生.论学校体育的整体协调发展[J].体育科学,1992(3). |
| 作者姓名： | 邓跃宁 艾庆生 |
| 作者单位： | 四川农业大学，四川雅安一中 625014 |
| 摘 要： | 贝塔朗菲将系统论定义为是关于“整体”的科学。整体作为系统论的核心,它是由系统内部以及与环境之间的有机关联性来保证的,它体现为系统的结构。整体的关联性所表现出来的结构关系,反映了系统在时间与空间上的有序性特征。学校体育作为一个系统,要确保整体性,就必须遵循其结构原则和有机关联、有序性特征,这是实现其整体协调发展的理论基础。然而,目前学校体育发展不协调的现象日趋严重。1,学校体育与其外部环境失去有机关联。长期以来,人财物投入比例的悬殊,使学校体育同竞技体育的差距令人吃惊,这必然削弱学校体育。近年来,一些学校建 |
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