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| 社会大课堂教学策略初探 | |
| 引用本文： | 张梅.社会大课堂教学策略初探[J].北京教育(高教版),2010(12):11-12. |
| 作者姓名： | 张梅 |
| 作者单位： | 北京市育才学校; |
| 摘 要： | 开发社会大课堂资源的意义和最大的价值，在于引导教师和学生真正从基于教科书的教与学走向基于资源的教与学；对课程资源进行重新定位和认识，使课程由狭变广、由静转动：课程不再只是学科的总和，而是学科、儿童、生活、社会的有机整合，从而更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展。下面是在社会大课堂实践过程中我对教学策略的探索。 |
| 关 键 词： | 社会大课堂 课堂教学策略 课程资源 课堂资源 基于资源 有机整合 个性发展 实践过程 |
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