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| 小学低年级口算训练策略研究 | |
| 引用本文： | 张体忠.小学低年级口算训练策略研究[J].小学教学参考,2013(33). |
| 作者姓名： | 张体忠 |
| 作者单位： | 江苏响水县老舍中心小学 224638 |
| 摘 要： | 在小学低年级数学教学中,因学生对计算的算理不理解,加之低年级学生的认知以直观为主,兴趣则以间接兴趣为主,计算就成为难点.口算是小学低年级数学教学中的重点内容,加强口语训练就需结合学生的认识规律和口算特点,循序渐进地进行.
一、注重直观教学,引导掌握方法
小学低年级的口算是从直观感知逐步过渡到表象运算的,因此,在低年级的口算训练中,教师就需抓住这一特点,通过各种实物(如卡片、小棒)来引导学生理解相应的算式计算方法.同时,要通过各种活动来引导学生在活动中从对算式的直观认识过渡到表象计算过程. |
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