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| “科学阅读与创新”专题整合的逻辑、类型与要求——高中语文“学习任务群”专题整合的基本思路 | |
| 引用本文： | 唐旭.“科学阅读与创新”专题整合的逻辑、类型与要求——高中语文“学习任务群”专题整合的基本思路[J].语文教学与研究,2020(3):38-45. |
| 作者姓名： | 唐旭 |
| 作者单位： | 重庆师范大学文学院 |
| 基金项目： | 重庆市教育科学“十三五”规划2017年度规划课题“中学语文教师核心素养体系建构与培养模式创新”(项目编号:2017GX272)。 |
| 摘 要： | 《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称“高中语文课标(2017修订版)”)认为:“语文学习任务群以任务为导向,以学习项目为载体,整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,引导学生在运用语言的过程中提升语文素养”。 |
| 关 键 词： | 高中语文 学习任务群 提升语文素养 语文课标 学习情境 专题整合 以任务为导向 基本思路 |
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