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| 上海高考历史学科试卷的认知分析：心理学视角 | |
| 引用本文： | 胡谊,顾春梅.上海高考历史学科试卷的认知分析：心理学视角[J].历史教学问题,2006(5):93-96,89. |
| 作者姓名： | 胡谊 顾春梅 |
| 作者单位： | 华东师范大学心理学系，上海市教育考试院 |
| 基金项目： | 上海市哲学社会科学十五规划课题“能力的实质及其发展”研究成果 |
| 摘 要： | 近年来,上海市高考历史试卷令人耳目一新:测验内容知能并举,测验技巧多样灵活,测验格式丰富多彩,等等。尽管存在些许争议,但毕竟“瑕不掩瑜,”大多数教师和学生积极认可并给予良性评价。高考历史试卷的系列变化,贯穿着这样一条主线:降低知识要求,增强能力考核,突出历史思维,强化历史意识。为了促使该学科考试渐次步入科学化设计的轨道,本文将从认知角度,着重回答——历史考试要考什么?达到什么目的?怎样考?——这三个问题,以期探析教育心理学思想在高中历史考试中所起的作用。一、考核内容历史考试要考什么?一般地讲,考试内容要尽可能反映学… |
| 关 键 词： | 高考历史试卷 心理学思想 上海市 认知分析 历史学科 历史考试 知识要求 能力考核 |
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