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| 体验数学生长的快乐 | |
| 引用本文： | 袁云.体验数学生长的快乐[J].理科考试研究,2015(5):9-10. |
| 作者姓名： | 袁云 |
| 作者单位： | 南京十三中学 |
| 摘 要： | 中学生对于数学的学习大多停留在对知识的学习,对于方法还是比较模糊,特别是对于知识之间的联系更是没有时间也没有能力去研究.所以出现只见树木不见森林.出现老师讲的能听懂,自己遇到又不能解决.很苦恼很困惑,学习效果也很差.基于思维的可生长性,我试图研究借助生长因子,使"生长"的基本特性实现生长教学.在数学教学中,通过恰当运用生长因子,让学生建构起优化的知识网络结构,可以简捷地解决问题,可以得到更好的、更深刻的结论.可以引领学生多角度 |
| 关 键 词： | 学习效果 生长因子 子让 角度扩展 因式分解法 算术平方根 时空限制 倍数关系 体验学习 凸函数 |
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