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| 合理设置“问题串”,构建高效数学课堂 | |
| 引用本文： | 李国雄.合理设置“问题串”,构建高效数学课堂[J].基础教育研究,2021(5):46-48. |
| 作者姓名： | 李国雄 |
| 作者单位： | 中国石油铁人希望小学 |
| 摘 要： | “问题串”教学作为“问题教学”的独特实现方式,已经被广泛应用于各个年级的课堂教学过程当中。“问题串”应用于课堂可以激发学生学习数学的兴趣,促进数学知识结构的构建,促进学生创新能力和发散思维的提升,促进教师教育素质的提升。在数学课堂中,“问题串”的设计应以教学目标为中心,要不断递进,要科学合理,要能展现师生的双向交流。 |
| 关 键 词： | 问题串 教学设计 小学数学 |
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