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| 中学化学教育的重构:用哲学的观点看 | |
| 引用本文： | 王军翔.中学化学教育的重构:用哲学的观点看[J].中学化学教学参考,2020(3):1-6. |
| 作者姓名： | 王军翔 |
| 作者单位： | 陕西师范大学出版总社 |
| 摘 要： | 中学教育已进入"素养为本"的教育时代。中学化学教育要有效落实"素养为本"教育,需要从认识和实践等方面对其进行重构。在认识上,要从以"传授知识"为主向以"认识世界"为核心转变,促进学生全面发展;在实践上,要从以"传授式教学"为主向以"做中学与教"为主转变,实现真探究;在评价上,要从以"测查知识掌握情况"为主向以"测查解决真问题的能力"为主转变,发挥评价的引导作用。化学是自然科学,中学化学教育应遵循自然科学的特质。自然科学是人在经验的基础上对自然世界的超经验认识,即在对自然现象认识的基础上实现对事物的普遍性、规律性、必然性、本质性的理性认识。科学世界和自然世界有着本质的不同,科学世界是人通过科学的观察、实验、思维等方式创造的。带领学生"认识世界",重构中学化学教育,既要发挥观察、实验的作用,又要调动学生积极思维、主动思维和深度思维,培养理论思维能力。同时还要发挥学科史的教育功能,由于学科史包含着人类认识世界的过程、方法、思想、精神和创造。 |
| 关 键 词： | 认识论 科学本质 自然现象 心智努力 化学教学 理论思维 核心素养 |
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