| 初一学生数学问题解决中的动静态元认知研究 |
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| 引用本文： | 汤服成,郭海燕,唐剑岚.初一学生数学问题解决中的动静态元认知研究[J].数学教育学报,2005,14(1):59-62. |
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| 作者姓名： | 汤服成 郭海燕 唐剑岚 |
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| 作者单位： | 广西师范大学,数学教育研究所,广西,桂林,541004 |
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| 基金项目： | 广西教育科学“十五”规划科研项目(200111) |
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| 摘 要： | 元认知有相对静态和动态的形式,这两种不同的形式影响着数学问题解决.初一的优、中、差生静态元认知水平没有显著性差异,但其动态元认知水平差异显著.静、动态元认知与数学问题解决能力、数学学业成绩显著相关,但动态元认知和数学问题解决的关系更为显著.
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| 关 键 词： | 静态元认知 动态元认知 数学问题解决 |
| 文章编号： | 1004-9894(2005)01-0059-04 |
| 修稿时间： | 2004年10月10 |
Dynamic and Static Metacognition Research on Mathematics Problem Solving for the First Graders of Junior High School |
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| TANG Fu-cheng,GUO Hai-yan,TANG Jian-lan.Dynamic and Static Metacognition Research on Mathematics Problem Solving for the First Graders of Junior High School[J].Journal of Mathematics Education,2005,14(1):59-62. |
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| Authors: | TANG Fu-cheng GUO Hai-yan TANG Jian-lan |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | static metacognition dynamic metacognition mathematics problem solving |
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