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| 赏识教育在英语教学中的误区 | |
| 引用本文： | 郑友轩.赏识教育在英语教学中的误区[J].教育艺术,2009(9):80-80. |
| 作者姓名： | 郑友轩 |
| 作者单位： | 甘肃金昌市第四中学 |
| 摘 要： | 目前,中小学普遍提倡"赏识"教育,认为好学生是"夸"出来的.相对于我们过去的"挑错"教育来说,赏识教育对培养学生的自信和创新思维有着重要的意义."赏识教育"被越来越广泛地应用于英语教学中,并且收到了满意的效果.不过,现实的赏识教育也存在一些认识"误区",影响赏识教育积极作用的发挥.只有走出这些"误区",才能更好地利用赏识、赞美,以促进学生健康和谐地发展. |
| 关 键 词： | 赏识教育 “误区” 英语教学 创新思维 学生健康 好学生 中小学 |
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