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| 双任务条件下青少年数字工作记忆能力的发展比较 | |
| 引用本文： | 康廷虎,张丰,范小燕.双任务条件下青少年数字工作记忆能力的发展比较[J].当代教育与文化,2013(2):76-80. |
| 作者姓名： | 康廷虎 张丰 范小燕 |
| 作者单位： | 西北师范大学心理学院,甘肃兰州730070 |
| 基金项目： | 2012年甘肃省财政厅高校基本科研业务费专项资金项目“社会转型期城市流动人口的社会认同整合的心理机制研究”阶段性成果 |
| 摘 要： | 采用双任务研究范式,对不同年级阶段290名青少年的数字工作记忆能力进行了测量,比较和分析了青少年数字工作记忆能力的发展变化特点。结果发现:(1)小学、初中、高中三个年级阶段青少年工作记忆测验得分的分布近似正态分布,各年级阶段青少年工作记忆能力的发展是有差别的;(2)随着年级的升高,青少年数字工作记忆的容量呈现出上升的趋势,在不同年级阶段,这种发展变化的速度是不同的;(3)不同性别青少年数字工作记忆能力不存在显著性差异。 |
| 关 键 词： | 双任务条件 工作记忆 青少年 |
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