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| 浅谈思想品德学科新课程教学 | |
| 引用本文： | 张学英.浅谈思想品德学科新课程教学[J].新课程研究,2007(3). |
| 作者姓名： | 张学英 |
| 作者单位： | 河北省大城县第一职业中学 |
| 摘 要： | 一、领悟新理念,走出传统教学误区在传统的教学中,过分强调接受,重结论轻过程,冷落和忽视发展、探究,对学生的学习进行极端处理,死记硬背,机械接受,评价标准单一等,弊端甚多。这种教学不仅不能促进学生发展,反而阻碍学生成长,岂不是误人子弟?新课程的教学观与学生观强调,教学是课程的创生与开发过程,是师生交往、积极互动、共同发展的过程,反对重结论轻过程,重关注学科轻关注人;学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人。 |
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