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| 大班额背景下实现高效课堂的教学设计 | |
| 引用本文： | 杨开耘.大班额背景下实现高效课堂的教学设计[J].教师,2013(31):81-81. |
| 作者姓名： | 杨开耘 |
| 作者单位： | 甘肃省永昌县第二小学 |
| 摘 要： | 在教学中．如果让我们的学生自己动脑动手．记忆效果比听讲要好得多．而让学生自己当“老师”．那效果会更好。所以．高效的课堂就是要让学生自己参与。“学一导一练”教学的核心是结合大班额课堂教学实际在“导学法”实践的基础上．以分层教学思想为指导．运用“以学定教”“先学后教”和“少教多学”的教学原则．教师充分调动学生的的积极性，让学生在自主合作探究中增知识、长能力。 |
| 关 键 词： | 教学设计 高效课堂 大班额 “先学后教” 自主合作探究 “老师” 记忆效果 教学原则 |
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