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| 探寻情境化词语教学的策略 | |
| 作者单位： | ;1.江苏扬州市甘泉小学 |
| 摘 要： | 词语是小学语文学习的重要内容,是学生积累丰富语言表达的基础。可学生在积累词语后,到了运用环节却出现派不上用场的情形。解决这一问题,需要教师在词语教学中创新教学方法,积极创设情境,激发学生对词语的感知,通过比较词语的内涵,让学生有效内化和主动吸收词语。 |
| 关 键 词： | 词语教学 情境化 词语意境 词语感知 词语差异 |
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