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| “先学后教”的数学课堂教学实践——以《长方体和正方体的认识》一课教学为例 | |
| 作者单位： | ;1.浙江绍兴市北海小学教育集团 |
| 摘 要： | "先学后教"指自学为先,教导为后。数学课堂中运用"先学后教"模式,可充分暴露学生的学习状态和障碍,然后教师以学定教,为学生量身定制教学计划,这样能拓展更为广泛的教学空间,实现教学的双赢。 |
| 关 键 词： | 先学后教 数学课堂 教学实践 长方体 正方体 |
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