“难”文究竟该怎样“浅”教 |
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作者单位: | ;1.山东菏泽市巨野县麒麟镇王庄小学 |
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摘 要: | 统编语文教材选编不少的难课文。对这些课文的教学,一些教师的文本解读存在偏差,追求所谓的“深度”,导致教学效果不理想。在难课文的教学中,教师要全面地解读文本,根据学生的学习情况选择“浅”教的策略,使学生由浅入深地学习文本知识。课堂上,教师可根据语文要素选择教学资源、根据课后练习制订教学目标、根据文章体裁确定教学的出发点和归宿点,这样能引导学生理解难课文的内容,促进学生语文素养的发展。
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关 键 词: | 难文浅教 语文要素 课后练习 教学目标 |
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