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| 阅读思辨——提升阅读能力的实践 | |
| 作者单位： | ;1.浙江台州市路桥区南官小学 |
| 摘 要： | 目前,小学语文阅读课堂仍局限于教师讲授、学生记答案的单向交流,导致学生考试时阅读题失分严重。要改变这一现状,教师必须明确阅读思辨提升学生阅读能力的重要意义,引导学生有效预习,在充分解读教材的基础上,养成阅读反思的习惯。在课堂教学的开展过程中,教师应引导学生细致地鉴赏文学作品,努力扩大学生的阅读视野,收集学生阅读中的独特感受,不断提升学生的阅读思辨能力。 |
| 关 键 词： | 语文教学 阅读思辨 阅读能力 |
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