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| 童话阅读：指向审美的教学 | |
| 作者单位： | ;1.江苏盐城市亭湖区教师发展中心 |
| 摘 要： | 童话是儿童文学的一种。这决定了童话的审美功能在教学中不容忽视。童话教学应从儿童天性出发,建构起培养儿童审美素养的教学框架。初次阅读童话,应挖掘学生潜藏的审美直觉力,并展开引导;深入阅读,要尊重学生阅读的心理规律,培养学生的审美鉴赏力;创造性阅读,要发展学生的审美想象力。这样,才能提高学生的语文核心素养。 |
| 关 键 词： | 童话阅读 审美鉴赏 教学框架 |
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