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| 向学重构：小学数学单元整体教学的策略思考 | |
| 作者单位： | ;1.浙江海宁市实验小学 |
| 摘 要： | 针对学生不同的学习起点,遵循教材的知识逻辑,提出了小学数学整体教学的两大策略:一是向学解析,甄别剖析学生的学情与教材内容的关联;二是向学重构,构建联结更迭的"二维四重"样态,实现深度学习。 |
| 关 键 词： | 向学重构 单元 整体教学 策略 |
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