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| 目标准度决定教学效度——从两位教师教学《姥姥的剪纸》想到的 | |
| 引用本文： | 邢光颖.目标准度决定教学效度——从两位教师教学《姥姥的剪纸》想到的[J].福建教育,2010(3):31-32. |
| 作者姓名： | 邢光颖 |
| 作者单位： | 连江县潘渡中心小学 |
| 摘 要： | 语文教育研究专家王荣生教授指出，许多语文教师根本弄不清语文课堂上应该教什么、正在教什么。王教授可谓一语中的。这一现状的背后，暴露的恰恰是教师对教学目标定位不清、把握不准的尴尬。众所周知，教学目标是教学行为的指南针，又是控制教学行为的方向盘，其作用不言而喻。目标准度决定教学效度，倘若目标迷失或错位，带来的必然是教学的低效或无效；明晰、合理的目标，是实现有效教学的前提和保证。 |
| 关 键 词： | 教学目标 教师 准度 剪纸 语文教育 教学行为 有效教学 指南针 |
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