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| “多解优化”中提升学生思维品质 | |
| 引用本文： | 尹汶,晓峰.“多解优化”中提升学生思维品质[J].辽宁教育,2007(4):53-55. |
| 作者姓名： | 尹汶 晓峰 |
| 作者单位： | 尹汶（河南省桐柏县教研室）;晓峰（河南省桐柏县教研室） |
| 摘 要： | 培养和发展学生的思维品质，是数学教学的永恒主题。现行人教版小学数学教科书所蕴含的丰富的智力因素，对于培养学生的数学思维能力与思维品质（包括发散思维的广阔性、变通性、灵活性与独特性；直觉思维的直接性、简约性、跳跃性和顿悟性），具有十分积极的作用。对于多解的例题与习题，教师要以新的数学理念，凭借对例习题所蕴含的智力因素的独特理解和创造性思维，适时、灵活地进行多解优化和繁简对比分析训练，可使学生既长知识又长智慧，情感、态度和价值观也同时得到培养和发展，充分发挥教材的智能价值和育人功能。 |
| 关 键 词： | 学生思维品质 多解 优化 数学思维能力 智力因素 数学教科书 创造性思维 永恒主题 |
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