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| 新课程理念下数学教师角色的转变 | |
| 引用本文： | 程会海.新课程理念下数学教师角色的转变[J].数学教学研究,2006(8):7-9. |
| 作者姓名： | 程会海 |
| 作者单位： | 安徽省宣城中学,242000 |
| 摘 要： | 当前，我国正进行着新一轮的基础教育课程改革，这是一场教育观念的更新，人才培养模式的变革．它涉及到国家课程标准的制定、课程结构的调整、课程的实施、课程资源的开发、课程评价体系的建立以及师资培训等多方面．改革能否成功、改革目标能否实现关键在教师．教师要适应新课程改革，就必须转变传统的教育思想和观念，在教育教学观、课程观、知识观、学生观、评价观等方面重新认识和认真反思，力争在教育观念、教学策略、教学方式、教学手段等方面发生质的变化．同时，随着新课程的实施，教师的角色也要进行必要的调整，以适应课程改革的需要．否则，教师将会在课程改革中因定位不准而茫然无措，甚至影响到改革目标的实现. |
| 关 键 词： | 教师角色 课程理念 课程改革 数学 人才培养模式 基础教育 教育观念 评价体系 课程标准 课程结构 |
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