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| 高职护理专业《人际沟通与交流》考核方法的实践与研究 | |
| 引用本文： | 余晓云.高职护理专业《人际沟通与交流》考核方法的实践与研究[J].中国科教创新导刊,2012(32):177-177. |
| 作者姓名： | 余晓云 |
| 作者单位： | 首都医科大学燕京医学院 北京 101300 |
| 摘 要： | 目的 探讨护理《人际沟通与交流》课程的考核方法及其效果.方法 根据护理《人际沟通与交流》课程的性质和特点,采用平时考核、理论考核、动态考核相结合,课程教学结束后采用自行设计问卷对92名学生进行护理《人际沟通与交流》课程考核的改革效果调查.结果 98.60％的学生认可该课程的整体考核方式,91.30％学生赞成学生自评,94.74％学生赞成小组间评价的方式,92.39％学生认为促进知识的掌握,86.96％学生认为有助于培养评判性思维,97.83％学生认为能够提高人际沟通能力.结论 护理《人际沟通与交流》课程考核采用形成性与结果性评价相结合的方法,体现学生在课程评价中的主体地位,利于提高学生的综合素质,有利于培养新型护理人才. |
| 关 键 词： | 人际沟通与交流 考核方法 护理 |
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