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| 文艺学的知识属性与课程教学的新思路 | |
| 引用本文： | 冯黎明,刘科军.文艺学的知识属性与课程教学的新思路[J].中国大学教学,2008,8(2):53-56. |
| 作者姓名： | 冯黎明 刘科军 |
| 作者单位： | 武汉大学文学院 |
| 摘 要： | 文艺学作为一种由研究者带着前判断与文学文本展开对话而形成的知识,其属性并不具备严格的学科性和客观性.文艺学知识的对象不是纯客观的文学现象,而是超越学科知识边界且受制于个人文化心理的阅读经验,因此文艺学是一种反思性的知识体系.知识属性的反思性决定了,文艺学的教学应采用一种从阅读文学文本出发的语境化教学方法和超越学科边界的学科互涉的教学方法. |
| 关 键 词： | 阅读经验 跨学科 知识属性 反思性 教学方法 文艺学 知识属性 学科边界 教学方法 语境化 文本出发 文学现象 阅读经验 的教学 知识体系 反思性 文化心理 个人 知识边界 纯客观 对象 客观性 学科性 展开 文学文本 |
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