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| “及时评价”与“延迟评价” | |
| 引用本文： | 刘北荣.“及时评价”与“延迟评价”[J].江西教育,1991(5). |
| 作者姓名： | 刘北荣 |
| 摘 要： | 一位五年级数学教师在复习课中,出了一道题让学生练习:“李方原计划18小时看270页书,实际每小时比原计划多看了20％,实际几小时能看完?”顿时,学生纷纷举手列式解答:270÷270÷18×(1+20％)]=15(天)。教师连连点头并“及时”作出评价:“很好!我们都已会解答这道题了。”接着,叫学生做另外一些习题。这道练习,学生轻而易举,列式可谓千篇一律。 另一位同年级的老师在复习课中,要学生解答: |
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