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| 设计针对性练习 突破教材重难点 | |
| 引用本文： | 李永安.设计针对性练习 突破教材重难点[J].小学教学参考,1996(12). |
| 作者姓名： | 李永安 |
| 作者单位： | 江苏连云港市 |
| 摘 要： | 练习是课堂教学的重要组成部分,是学生掌握知识、巩固知识形成技能的必要途径。围绕教材重难点,设计针对性的练习,有利于帮助学生理解、消分,巩固所学知识。 例如,教学乘数是两位数的乘法时,在讲清为什么“用乘数十位上的数去乘被乘数,得数的末位应和乘数的十位对齐”的算理后,可以设计这样的练习。 |
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