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| 让课堂成为创新的摇篮 | |
| 引用本文： | 李绍芳,杨红英.让课堂成为创新的摇篮[J].教书育人,2003(22). |
| 作者姓名： | 李绍芳 杨红英 |
| 作者单位： | 广西师范大学 (李绍芳)，广西师范大学(杨红英) |
| 摘 要： | 一、创造性课堂教学的基本理念创造性教学就是运用创造学的有关理论和方法在教学活动中直接培养学生的创新素质的教学方式。它把目标直接定位在创新素质的培养上,鲜明地体现了创新教育的要求。创造性教学的任务不仅要求满足青少年学生增长现成性的知识,还要求教师营造学习的气氛,培养学生的思维方法和思维广度、深度,鼓励学生的创意,尊重学生的不同意见。要求教师积极探索教学方法,使师生主体性活动相互促进、相互渗透,使教学过程达到最优化,并最终形成一个具有自我创新能力的良性循环机制。笔者认为,创造性课堂教学应遵循如下基本理念:(一)… |
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