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| 走进古诗词教学 | |
| 引用本文： | 钟淑凯.走进古诗词教学[J].中国小学语文教学论坛,2004(32). |
| 作者姓名： | 钟淑凯 |
| 作者单位： | 河南平顶山市卫东区教研室 467000 |
| 摘 要： | 要想使学生对学习古诗词感兴趣,关键在于教学要得法。教学中,教师一定要在古诗词教学中强化通读通讲意识,领会作者在诗词中所体现出来的神韵,并在讲解时给学生留有想象的空间。一、备课时的处理———通读1.读注释,查资料,有己见。我们可以把古诗词看成是古代诗人通过时间隧道发给我们的电报,需要解码。注释就是解码的钥匙。但由于作注的人对诗词的理解感悟不同,所作的注也就有所不同。教师备课时要认真读注释多思考,这样才会有更深的理解,如《木兰诗》中的“唧唧复唧唧”,最早的注释是“机杼声”,后来又加上了“叹息声”,现在的课本选了这… |
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