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| 对初中数学学习材料有效性的思考 | |
| 引用本文： | 冒小波.对初中数学学习材料有效性的思考[J].数学学习与研究(教研版),2010(16):100-100. |
| 作者姓名： | 冒小波 |
| 作者单位： | 江苏省如东县双甸镇初级中学,226404 |
| 摘 要： | 一、发现问题与思考
＂新课程的课真难上啊!课堂难调控,教材难把握.＂＂明明觉得挺好的教学设计,怎么效果就是不好呢？＂同事们常发出这样的感叹.我也深感其＂惑＂.记得在上＂三角形分类＂这一课时，为了让学生充分体验分类方法，准备了丰富的学习材料．教学过程中，学生动手分类的积极性很高，可是课却上得很失败．问题出在哪里呢？课后，我对每个教学环节进行反思．细细思之．原来问题就出在分类的材料上．由于操作材料过于丰富。导致了教学的失效．由此，引起了我对学习材料有效性的思考． |
| 关 键 词： | 学习材料 有效性 初中数学 分类方法 教学设计 教学过程 操作材料 教学环节 |
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