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| 学习科学:儿童学习的多元解读 | |
| 作者单位： | 华东师范大学课程与教学研究所 |
| 摘 要： | 学习科学作为研究人类思维和学习的跨学科研究领域,自20世纪50年代认知革命以来。进步飞速、盛况空前。本文依据美国学术研究促进会的"人是如何学习的"研究线索,归纳了学习科学关于儿童与学习、教师与教学的新见解,提示了交织四种不同视点的教学环境设计的意义。 |
| 关 键 词： | 学习科学 儿童学习 教学设计 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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