| 高职、高专素质教育评价体系初探 |
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| 引用本文： | 郭树荣.高职、高专素质教育评价体系初探[J].教育探索,2001(11):24-25. |
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| 作者姓名： | 郭树荣 |
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| 作者单位： | 山东省淄博学院职业技术学院 |
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| 摘 要： | 高职、高专教育有其特殊性，其素质教育的内涵也不同于其他教育形式。建立完整的素质教育评价体系，以此促进素质教育的全面实施是十分必要的。一、评价体系建立的依据建立高职、高专素质教育评价体系，首先必须明确素质教育的目的。素质教育的目的既是高职、高专素质教育的目标，又是教育评价体系的根本依据。近年的研究表明，面向未来社会的职业教育培养目标可以概括为“培养综合职业能力，发展全面素质”。综合职业能力是指专业能力、方法能力和社会能力，全面素质是指身体心理素质、思想品德素质、基础文化素质、职业技术素质、创业素质…
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| 关 键 词： | 素质教育 评价体系 职业教育 高等职业技术学院 高等专业学校 |
A tentative exploration of evaluation system of quality education in high vocational and training schools |
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